邹本初声乐教学网

邹本初先生近照

热烈庆祝邹本初声乐教学网建站成功!

前言

“邹本初声乐教学网”在我学生的帮助下正式建网了。我从事声乐艺术从学习到目前搞教研已经整整五十周年。现已是古稀老人，当我看到我的三位恩师沈湘（72岁）、喻宜萱（99岁）、陈以一（82岁）教授在这十六年中相继辞世，我在悲痛之余想着一件重要的事，就是怎样趁我还健在，把恩师留下来的珍贵声乐艺术遗产，更快捷、更广泛地向全国传播。于是，我想到了建立“声乐教学网”，搭建网络的空中桥梁，使我和网络朋友的沟通与交流，从“远在天边”到“近在眼前”。
我建立“声乐教学网”主要有两个目的：
一、利用网站更迅速、更广泛地传播科学与艺术融为一体的“沈湘歌唱学体系”：我自1973年初开始师从沈湘大师学习和教研意大利美声学派声乐艺术，到今天已经36年了。从我的演唱、教学及理论研究的实践中，深刻地认识到：沈湘歌唱学体系是完整、系统、全面的科学体系。虽然我已将这个体系写成了《歌唱学——沈湘歌唱学体系研究》的声乐论著（九年九次印刷，全国发行），但是，能使更多的人理解、掌握和运用这一体系，还有很大距离。声乐是听觉艺术，光有理性认识是不够的，必须通过授课的形式，让学唱者从歌唱发声练唱中得到感性认识，理性和感性认识结合起来，才能更快进步。
邓小平同志说过：“实践是扦验真理的唯一标准。”在我36年实践沈湘歌唱学体系之后，我总结出这一科学体系的三大作用：
1、“起死回生”的作用：
声乐教师就象医生，教学就是为学生诊断和治疗声音上的毛病。学生在演唱中的各种毛病，严重的可以毁掉嗓音。一旦失去了美好的嗓音，艺术生命也就终止了。而好的医生能使重病病人“起死回生”，好的声乐教师也能使将要丧失歌唱能力的专业歌唱演员“起死回生”，获得第二次艺术生命。我今年整七十岁，仍然能用沈先生的唱法自如地在男高音的两个八度全音域中演唱（1996年我在57岁时演唱的《你这冰冷的小手》就是例证）可是谁能想到，1973年之前我已经到了不能再唱的地步，面临改行的危险处境！是恩师沈湘大师、师母李晋玮及陈以一教授挽救了我，使我“起死回生”重获艺术生命！
我也运用沈湘先生的教学法挽救了不少从事专业声乐工作的演员，使他们踏上了成功之路（请看王雄的文章《见证声乐大师的“点石成金术”》）。
2、“立竿见影”的作用：
在声乐教学中，用“立竿见影”这一比喻的手法，说明上课产生良好的效果快！能出现这样的效果，教师必须“对症下药”“药到病除”，学生必须“天资聪颖”“反应灵敏”。我在教学中，经常遇到参加高等音乐艺术院校考试的学生，他们往往找我突击上课，结果有的人突飞猛进，最终实现了他们被录取的愿望。30多年来，中央音乐学院（附中、院部）、中国音乐学院、解放军艺术学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、中央民大、北师大、首师大的音乐学院都有跟我学过唱的毕业生或在校生；去年应内蒙古鄂尔多斯市文化局邀请，我对全市专业声乐演员进行了一个月的冬季培训，这种“立竿见影”式的短期培训，却收到意想不到的演唱效果（见王雄的论文《多种唱法声乐教学中对科学发声的灵活运用》与“视频”栏目中鄂尔多斯专业演员汇报音乐会实况录相）。
目前，全国的音乐艺术院校、声乐学生和专业声乐工作者对沈湘歌唱学体系在声乐艺术上的价值和作用的认识，大部分人只是停留在书籍上和别人的唱盘上，每个歌唱者真正通过演唱去体会和掌握它，就需要面对面的交流、上课。所以，“声乐教学网”可以帮助大家实现美好的愿望。

3、“点石成金”的作用：
意大利十九世纪伟大声乐教育家弗郎西斯科·兰皮尔蒂在“箴言”中有两句著名的格言：
“天资而无教育是无望的。
教育而无天资是无用的。”
“天资”（好嗓子、好耳朵、好悟性）和“教育”（师资教学方法）是培养艺术人才获得成功的两大要素，缺一不可。如果学生的“天资”非常好，但碰上的教师教法却很差，只能是越学越糟糕。只有“天资”好又迂上教法好的教师，就容易在“教唱与学唱”紧密结合下出功夫、长进度，才能培养出高、精、尖的人才。
沈湘大师培育出国内、国际那么多顶尖的歌唱家，靠的就是他的科学与艺术融为一体的科学体系，靠的就是被他的外国歌唱家学生赞誉的“点石成金术”。
我在36年的教学实践中，应用沈先生的“点石成金术”也使很多业余的学生考入了高等艺术院校；使一些人在国内、国际声乐比赛中获得大奖和金奖，从“石头”变成了“金”：跟我学唱时间最长的要数著名男中音歌唱家王海涛，长达七年之久。这个“点石成金术”用的时间可不短啦！
二、从无限的网络发现有限的人才、与人才结缘、与成功结缘：
网络是无限的，而人才是有限的，毕竟具备“天资”的人才是少数，但在无限的空间陶宝，就能更多地发现宝藏，使“天资”与“教育”结缘，使奋斗与成功结缘！
愿天下的声乐朋友们，借助我的声乐教学网与我结缘，成为志同道合的朋友吧！
邹本初
2009年5月1日